一、实践教学的总体要求
思想政治理论课实践教学包括“学生分组分工—选题—社会实践—撰写调研报告—教师评定成绩”五个主要环节，要求学生带着问题进行实地调研，运用本学科知识、理论解决社会现实中的实际问题，在社会实践中提高理论联系实际、分析——解决问题的能力。
二、实践教学的时间
要求学生利用学期内课余时间进行社会实践。由任课教师在课堂上依据本课程实践教学大纲，要求学生以班级为单位编成3—5人的实践调查小组，并选择相关题目，发放由36365最快线路检测中心设计的实践教学报告。教师的指导要贯穿如何选题、如何实践、如何撰写报告等全过程。各小组在课余时间对所选题目进行社会调研，搜集相关支撑材料、撰写实践调查报告，并于课程教学结束前，将实践报告及相关支撑材料以班级为单位提交任课教师。任课教师在学期结束前按照考试相关规范及时批阅，并计入本课程考核总成绩。
三、参考题目
见附件：思政课实践教学大纲
四、具体要求
（一）支撑材料部分
1.各小组提供的支撑材料要有调查地出具的证明（公章亦可），若缺少该项材料，任课教师视具体情况酌情扣分。
2.支撑材料包括照片、视频、音频、调查问卷（不宜过多，能起到代表作用即可）、访谈纪要（包括时间、地点、访谈人及对象，访谈问题，访谈对象的谈话要点等方面）。
（二）实践报告部分
1.学生在分工的同时给任课教师送审实践选题。任课教师严格把选题关，包括题目表述是否准确无误、是否病句；选题的是否具备操作性。任课教师还应针对各个选题指导学生如何开展可行性强的社会调查活动。
2.任课教师除要求学习委员配合在课程结束前收齐实践报告外，还应在学习委员的协助下，严审格式关，要求学生务必按照实践报告的格式选项认真按要求填写，课程名称统一写全称；专业前标注年级号；日期必须是学期内；调查时间是时间段而非时间点；调查地点要详细而具体；参与人分工要明确而具体，要涵括实地调查、资料搜集、撰写报告、材料整理等内容。对于不符合格式要求的实践报告，让其返回重做，未在限定时间内完成的，实践教学成绩按缺考处理。
3.关于实践报告内容的格式
完整的实践报告应包括以下几部分：
第一部分为实践调查的基本情况。包括调查时间、调查地点、调查人、调查内容、调查对象、调查方法、调查目的和意义等。
第二部分为调查情况分析。该部分应包括学生前期开展调查了解的总体情况（取得的成绩和存在的不足两方面），必须有数据、图表等做支撑。
第三部分为（问题及）原因分析。针对调查过程中取得的成绩和存在的不足，分析其原因。
第四部分为对策建议。针对调查过程中发现的问题，利用课程的理论知识、外地的成功做法、党和国家的大政方针等提出科学合理、颇具可行性的对策建议。
五、实践报告批阅
1.在本学期课程结束前内收齐，并在期末前完成批阅。
2.学习委员在给任课教师交送报告时，任课教师应严格审查格式是否正确、是否有支撑材料，若不正确令其返回重做。
3.教师在批阅中严格按照实践教学大纲的评分标准执行。杜绝出现“放水”现象，严禁出现不负责任的随意给分情况，实践成绩须呈正态分布。
4.严禁抄袭。调研报告引用资料部分，要在文后注明出处。
注：具体评阅办法见附件：思政课实践教学大纲
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2020年10月13日
